Feminización del Trabajo Social: Implicancias en la construcción del perfil y la identidad profesional en estudiantes y docentes de la Universidad de Buenos Aires ; Social Work’s feminization: Implications for today’s professional identity and profile construction in students and teachers from the University of Buenos Aires University ; Feminização do Serviço Social: Implicações na construção do perfil e a identidade profissional em estudantes e profesores/as da Universidade de Buenos Aires

El siguiente artículo tiene el objetivo de caracterizar el proceso de feminización de la profesión del Trabajo Social en la Universidad de Buenos Aires a lo largo de su historia y conocer algunas de sus implicancias en la construcción del perfil y la identidad profesional en la actualidad. Para tal fin se han analizado datos cuantitativos de censos y padrones que han permitido realizar un análisis comparativo desde una perspectiva de género, de la población estudiantil desde los inicios de la carrera hasta la actualidad. A su vez, considerando que la feminización no supone únicamente una mayoría de mujeres, sino que también implica la existencia de supuestos y practicas estereotipadas, se han analizado la distribución de los cargos docentes por género. Teniendo en cuenta que la profesión y el perfil profesional se construyen desde los imaginarios y representaciones de quienes forman el campo, se han triangulado estos datos cuantitativos con una aproximación cualitativa, a partir del análisis de los discursos de estudiantes y docentes respecto de su interpretación del perfil de la profesión. En este sentido se realizaron entrevistas semi-estructuradas y cuestionarios auto-administrados a estudiantes y docentes de la carrera de Trabajo Social. Finalmente el trabajo pone de manifiesto una continuidad histórica en el proceso de feminización profesional con una creciente masculinización de la jerarquía docente al interior de la carrera. ; The aims of this article are both to describe the feminization processin the academic discipline of Social Work at University of Buenos Aires throughout its history, and to explore this process’ implications for today’s professional identity and profile construction. To achieve this, quantitative data from census and electoral registers have been analyzed and have enable a comparative gender-perspective study of the student’s population since this training course’s origins until now. At the same time, considering that the process of feminization implies not only women majority, but ...