نبذة مختصرة : Este poster apresenta um projeto de intervenção e investigação a desenvolver pelo primeiro autor, orientado pela segunda autora, num contexto de prática de ensino supervisionada, no âmbito do estágio profissional do Mestrado em Ensino do 1.º Ciclo de Ensino Básico e de Matemática e Ciências Naturais no 2.º Ciclo do Ensino Básico. O público alvo são crianças do 2.º Ciclo do Ensino Básico, onde iremos lecionar nas áreas de Matemática e Ciências Naturais, num total de 44 crianças. Neste estudo pretendemos saber qual a perceção das crianças sobre a sala de aula e que relação estabelecem entre esta e a aprendizagem de conteúdos? Para tentar dar resposta a esta questão delineamos os seguintes objetivos: i) conhecer as perceções das crianças sobre a sala de aula; ii) analisar a relação entre essas perceções e a aprendizagens de conteúdos nas áreas de Matemática e Ciências Naturais e se estas perceções se evidenciam como fatores inibidores ou facilitadores nas aprendizagens. O estudo segue uma abordagem de cariz qualitativa e de investigação sobre a prática. Como instrumento de recolha de dados iremos recorrer a um questionário, de questões abertas, para conhecer a perceção das crianças sobre a sala de aula, a notas de campo, cujo registo se efetuará no decorrer das aulas e à análise da avaliação formativa e sumativa realizada nos diferentes momentos de prática de ensino supervisionada. Os dados recolhidos serão apresentados no relatório final de pratica de ensino supervisionada. ; info:eu-repo/semantics/publishedVersion
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