Propuesta de intervención para la enseñanza del lenguaje y técnicas de la apreciación artística a través de la metodología de Aprendizaje Basado en Proyectos en la asignatura de Filosofía de 1º de Bachillerato

Today's society is fundamentally governed by consumer dynamics and consequently by fundamentally pragmatic criteria. This has led to a gradual loss of interest in certain areas of human knowledge such as art. Young people advocate a direct, fleeting and obvious art, searching for one's own taste passive satisfaction. In other words, the new art public seems to lose sight of the critical and reflective potential of art to understand the reality that surrounds them, experiencing the difficulty that sometimes comes with its plain experience as an obstacle rather than a reason to immerse themselves in it. Consequently, through the Project-Based Learning methodology, this proposal shows learning experiences that may encourage the development of artistic sensitivity in 1st year Baccalaureate students and awaken their interest in art. ; La sociedad de hoy en día se rige fundamentalmente por dinámicas de consumo y, por consiguiente, a través de criterios fundamentalmente pragmáticos. Esto ha hecho que paulatinamente se pierda de vista el interés de ciertos ámbitos del conocimiento humano como el arte. Los jóvenes abogan por un arte directo, fugaz y evidente, donde prima la satisfacción pasiva del gusto propio. Dicho en otras palabras, el nuevo público del arte parece perder de vista el potencial crítico y reflexivo del mismo para comprender la realidad que les rodea, siendo la dificultad que en ocasiones conlleva su experiencia plena, un obstáculo más que un motivo para sumergirse en ella. En consecuencia, a través de la metodología del Aprendizaje Basado en Proyectos, la presente propuesta recoge experiencias de aprendizaje que pueden propiciar el desarrollo de la sensibilidad artística de los estudiantes de 1º de Bachillerato y despertar su interés por el arte.