نبذة مختصرة : Este artigo objetiva analisar a relevância da literatura na formação crítica dos estudantes do ensino médio nas escolas brasileiras. A investigação é guiada pela pergunta: “De que maneira a literatura contribui para a formação crítica dos discentes do ensino médio nas instituições brasileiras?”. A importância deste estudo reside na urgente necessidade de formar cidadãos críticos e conscientes, capazes de interpretar e questionar a realidade ao seu redor. A literatura, como manifestação artística e cultural, proporciona um vasto campo para o desenvolvimento dessas competências por meio da leitura e interpretação de textos que refletem diversas perspectivas sociais, históricas e culturais. A metodologia utilizada compreende uma extensa revisão bibliográfica sobre teorias da educação literária. Os dados foram analisados qualitativamente para identificar como a literatura é incorporada nas práticas pedagógicas e os resultados observados na formação crítica dos estudantes. Os resultados indicam que a literatura não só enriquece o vocabulário e o conhecimento dos alunos, mas também incentiva uma reflexão profunda sobre questões éticas, sociais e políticas. Espera-se que os alunos desenvolvam habilidades críticas essenciais, como a capacidade de argumentação, análise crítica de discursos e empatia. Conclui-se que a inclusão efetiva da literatura no currículo escolar pode ser um poderoso instrumento para formar indivíduos críticos e preparados para enfrentar os desafios da sociedade contemporânea. Portanto, este estudo reforça a necessidade de políticas educacionais que valorizem o papel da literatura na educação básica brasileira.
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