Att utveckla läsförståelsen genom samtal om texter : En intervjustudie om fyra lärares beskrivning av hur samtal om texter bidrar till läsförståelseutveckling i årskurs 4-6 ; Developing reading comprehension through text talks : An interview study about four teachers’ descriptions of how text talks can contribute to reading comprehension development in the grades 4-6

Syftet med studien är att bidra med kunskap om hur lärare i årskurs 4-6 beskriver att elevers läsförståelse kan utvecklas med hjälp av samtal om texter inom svenskämnet. Syftet uppfylls genom att följande frågeställningar besvaras: Hur använder sig lärare av samtal om texter i läsförståelseundervisningen? Hur beskriver lärare att samtal om texter kan påverka elevers läsförståelse? Intervjustudien har sin teoretiska utgångspunkt i den sociokulturella teorin om hur lärande sker i en social kontext samt i Vygotskijs teori om den proximala utvecklingszonen. Intervjustudien har en kvalitativ ansats där semistrukturerade intervjuer använts som metod för datainsamling. Fyra lärare som undervisar i svenska i årskurs 4-6 har intervjuats. Resultatet visade att lärarna beskriver att de använder sig av samtal om texter för att utveckla elevers läsförståelse. Det framkom att eleverna får samtala om olika typer av texter i skilda sammanhang men att läsförståelseutveckling förutsätter att eleven får möta texter på rätt nivå och som engagerar. Slutsatsen i intervjustudien är att de intervjuade lärarna uppfattar att samtal om texter har betydelse för elevernas utveckling av läsförståelsen och att lärarna använder sig av det i undervisningen. Eleverna behöver med stigande ålder bli mer självständiga i arbetet med läsförståelse och i samtal om texter, för att det ska bli möjligt behöver lärarna modellera olika strategier för både läsförståelse och textsamtal. Lärarna beskriver dock inte hur de konkret gör för att med tiden överlämna ansvaret för samtal om texter till eleverna. ; The aim of this study is to contribute with knowledge about how teachers in the grades 4-6 describes that pupils can develop their reading comprehension by using text talks within the Swedish subject. The aim is to be fulfilled through answering the following questions: How do teachers use text talks in the reading comprehension education? How do teachers describe that text talks can affect pupils reading comprehension? The interview study has its ...