Reviewing research methods on adult migrants’ digital literacy ; Examen critique des méthodes de recherche sur la littératie numérique des migrants adultes

International audience ; This article presents a selective literature review covering the period from 2016 to 2023, focusing on research published in peer-reviewed journals, to examine the methodologies employed in investigating the digital literacy of adult migrants and refugees. Three distinct approaches emerged: digital use study, ethnography, and pedagogical experimentation and intervention. These methods offer unique perspectives and complement each other in exploring how digital literacy can empower migrants to actively engage in the evolving digital landscape and facilitate language learning. The findings from a subset of 14 studies included in this review were categorized into a digital literacy taxonomy, aiming to inform language teaching practices tailored to the needs of migrants. This research addresses the urgent need for adapting language teaching and curricula in host countries to accommodate the increasing global migration and digitalization of learning. Additionally, suggestions for future research directions are provided to gain a deeper understanding of the specific digital literacy needs of this population and enhance the linguistic skills and social inclusion of newcomers. ; Cet article présente une analyse sélective de la littérature couvrant la période de 2016 à 2023, en se concentrant sur les recherches publiées dans des revues à comité de lecture, afin d'examiner les méthodologies employées pour étudier la littératie numérique des migrants et des réfugiés adultes. Trois approches distinctes ont émergé: l'étude de l'utilisation du numérique, l'ethnographie, ainsi que l'expérimentation et l'intervention pédagogiques. Ces méthodes offrent des perspectives uniques et se complètent mutuellement dans l'exploration de la manière dont la littératie numérique peut permettre aux migrants de s'engager activement dans le paysage numérique en évolution et faciliter l'apprentissage des langues. Les résultats d'un sous-ensemble de 14 études incluses dans cette revue ont été classés dans une taxonomie ...