Memetizing in class: memes, image reading and the challenges of contemporary education ; Memetizar en clase: memes, lectura de imágenes y los desafíos de la docencia contemporánea ; Memetizando em sala de aula: memes, leitura de imagem e desafios da educação contemporânea

This article aims to investigate the ped-agogical potential of memes in school contexts and debate the contemporary challenges of teaching how to read visual languages. To develop it, a bibliographical research was carried out, based on Cultur-al Studies and Visual Culture Studies, and whose development was divided into two topics. In the first, there was a debate about images as (trans)formers of identities, in-cluding in classrooms. In the second, we contextualize, historically and visually, the creation of memes and thematize the ways in which this artifact of visual culture has been inserted in classrooms, as a teaching resource. In the considerations, we reflect on the expectations and realities of access to technology in contemporary educational spaces, articulating research carried out at different historical moments. ; Este artículo tiene como objetivo investigar el potencial pedagógico de los memes en contextos escolares y debatir los desafíos contemporáneos de enseñar a leer lenguajes visuales. Para desarrollarlo se realizó una investigación bibliográfica, basada en Estudios Culturales y Estudios de Cultura Visual, y cuyo desarrollo se dividió en dos temas. En el primero, hubo un debate sobre las imágenes como (trans)formadoras de identidades, incluso en las aulas. En el segundo, contextualizamos, histórica y visualmente, la creación de memes y tematizamos las formas en que este artefacto de la cultura visual se ha insertado en las aulas, como recurso didáctico. En las consideraciones reflexionamos sobre las expectativas y realidades del acceso a la tecnología en los espacios educativos contemporáneos, articulando investigaciones realizadas en diferentes momentos históricos. ; Este artigo tem como objetivo investigar o potencial pedagógico dos memes em contextos escolares e debater sobre os desafios contemporâneo de se ensinar a ler linguagens visuais. Para desenvolvê-lo, elaborou-se uma pesquisa bibliográfica, a partir dos Estudos Culturais e dos Estudos da Cultura Visual, e cujo desenvolvimento foi ...