نبذة مختصرة : A escola é um espaço que possui o papel social de qualificar e mediar questões que são constitutivas dos jovens. Neste sentido, as temáticas que são abordadas no contexto escolar tendem a promover a problematização crítica acerca de questões postas na sociedade, como as práticas regulatórias que produzem identidades de gênero. Esta pesquisa se propõe a compreender quais são as contribuições da temática de identidade de gênero para a saúde mental de jovens e adolescentes em contexto escolar. Para isso, esse trabalho se caracteriza como qualitativo e exploratório. Realizou-se entrevistas com quatro psicólogos residentes da grande Florianópolis com formação nas áreas de gênero, saúde mental e educação. Os dados foram organizados em categorias e subcategorias. Constatou-se que gênero enquanto dimensão constitutiva dos sujeitos, tem efeitos nos processos de subjetivação, adoecimentos e produções identitárias. Os resultados apontaram para a necessidade de abordar sobre as estruturas de poder que constituem as relações sociais, realizando o recorte de gênero. Identificou-se que a escola é potente para propor o diálogo sobre essa temática com os jovens e adolescentes, tendo em vista que esse espaço possibilita a transformação social a partir de uma pedagogia libertadora. Percebeu-se limitação em relação às leituras encontradas para a construção da relevância científica desta pesquisa, inclusive sendo apontado pelos participantes a respeito da carência de estudos científicos que promovam a interlocução de gênero como uma categoria de análise do campo da saúde mental. Concluiu-se que a construção de um espaço escolar que promova o reconhecimento das dimensões constitutivas dos sujeitos e a reflexão crítica acerca da identidade de gênero, torna-se um dispositivo produtor de saúde mental.
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