The Mandorla Model: Toward Collaboration as Liberatory Pedagogy

This paper responds to graduate student experience of the collaborative pedagogy (Moran & John-Steiner, 2004; Marta-Lazo et al., 2019) approach Drew employed in a music production course for educators in spring 2023. We here offer the Mandorla Model: an innovative conceptualization of the educational process that creates equal opportunities for students. It validates, affirms, supports, and sustains student narratives and funds of knowledge (Moll et al., 1992; González et al., 2006). We begin in this paper by introducing the Mandorla Model and its elements. We then reflect upon the course from which it was derived. Finally, we offer seven ways in which the Mandorla Model dismantles oppressive educational structures towards a liberatory pedagogy. By fostering an environment of equality, autonomy, and curiosity, the Mandorla Model serves as an alternative to dominant pedagogies. ; Résumé : Cet article répond à l’expérience des étudiants diplômés d’une approche pédagogie collaborative (Moran et John-Steiner, 2004 ; Marta-Lazo et al., 2019) employée dans un cours de production musicale pour les éducateurs au printemps 2023. Nous proposons ici le modèle Mandorla : une conceptualisation innovante du processus éducatif qui crée l’égalité des chances pour les élèves. Elle valide, affirme et soutient les récits et les fonds de connaissances des élèves (Moll et al., 1992 ; González et al., 2006). Dans cet article, nous débutons par présenter le modèle Mandorla et ses éléments. Nous réfléchissons ensuite à la voie dont il est issu. Enfin, nous proposons sept façons dont le modèle Mandorla démantèle les structures éducatives oppressives vers une pédagogie libératrice. En favorisant un environnement d’égalité, d’autonomie et de curiosité, le modèle Mandorla sert d’alternative aux pédagogies dominantes.