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Moral values adherence among those involved in bullying situations ; Adesão à valores morais entre envolvidos em situações de bullying

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  • معلومة اضافية
    • بيانات النشر:
      UFPE
    • الموضوع:
      2021
    • Collection:
      Portal de Periódicos - UFPE (Universidade Federal de Pernambuco)
    • نبذة مختصرة :
      Bullying is a human phenomenon whose manifestations in the form of systematic, repetitive, intentional, peer-to-peer humiliation and intimidation demonstrate its complexity. From the point of view of Moral Psychology, moral values such as respect, justice, and solidarity appear to be compromised in these violent situations. This research aims to verify the moral values adherence - respect, justice, and solidarity - by teenagers who see themselves as perpetrators, victims, and bystanders in bullying situations. The sample, chosen by convenience, relies on the participation of 2,513 teenagers from Elementary II, attending public and private schools in the state of São Paulo. The results substantiate the initial hypothesis that there are differences in the ways of adherence to moral values among those who self-perceive themselves as perpetrators, victims, or bystanders of this phenomenon. ; Bullying é um fenômeno humano cujas manifestações em forma de humilhações e intimidações sistemáticas, repetitivas, intencionais e entre pares denotam sua complexidade. Do ponto de vista da Psicologia Moral, valores morais como respeito, justiça e solidariedade parecem estar comprometidos nessas situações violentas. Essa pesquisa tem como objetivos constatar a adesão a valores morais – o respeito, a justiça e a solidariedade – por adolescentes que se percebem autores, vítimas e espectadores em situações de bullying. A amostra, escolhida por conveniência, conta com a participação de 2.513 adolescentes de Ensino Fundamental II, de escolas públicas e particulares do Estado de São Paulo. Os resultados comprovam a hipótese inicial de que há diferenças nos modos de adesão a valores morais entre aqueles que se autoperceberem autores, vítimas ou espectadores desse fenômeno.
    • File Description:
      application/pdf
    • Relation:
      https://periodicos.ufpe.br/revistas/topicoseducacionais/article/view/250284/38635; https://periodicos.ufpe.br/revistas/topicoseducacionais/article/downloadSuppFile/250284/37540; ABRAMOVAY, M. (Org.). Diagnóstico participativo das violências nas escolas: falam os jovens. Rio de Janeiro: FLACSO, OEI, MEC, 2016.; ALMEIDA, A.; CORREIA, I.; MARINHO, S. Moral disengagement, normative beliefs of peer group, and attitudes regarding roles in bullying. Journal of School Violence, v. 9, n. 1, p. 23-36, 2010.; AVILÉS MARTÍNEZ, J. M. Bullying: el maltrato entre iguales. Agresores, víctimas y testigos en la escuela. Salamanca: Amarú, 2006a.; AVILÉS MARTÍNEZ, J. M. Bullying: guia para educadores. Trad. Guillermo MIlán-Ramos. rev. Luciene Regina Paulino Tognetta. Campinas, SP: Mercado de Letras, 2013. (Coleção: Psicologia e Educação em debate); AVILÉS MARTÍNEZ, J. M. Diferencias de atribuición causal en el bullying entre sus protagonistas. 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