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El Trabajo cooperativo, su diseño y su evaluación. Dificultades y propuestas

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  • معلومة اضافية
    • بيانات النشر:
      Universitat de Girona. Institut de Ciències de l'Educació Josep Pallach
    • الموضوع:
      2009
    • Collection:
      MDX (Learning Materials Online)
    • نبذة مختصرة :
      El trabajo cooperativo se puede definir como aquella actividad realizada por dos o más personas conjuntamente de forma equitativa o proporcional, para alcanzar unos objetivos y, en definitiva, aprender. La doctrina utiliza terminología diversa, trabajo en equipo, trabajo en grupo, trabajo cooperativo, trabajo colaborativo. En algunos casos hacen distinciones claras entre unos y otros, pero en realidad son pocas las diferencias, y yo personalmente prefiero utilizar esa terminología indistintamente. El trabajo cooperativo presenta muchas ventajas para el aprendizaje y la enseñanza como se podrá comprobar. Mi experiencia docente me ha llevado a utilizar de forma regular el trabajo en grupo en el sistema de evaluación continua, de ahí mi interés en esta cuestión, especialmente porque en algunos casos he encontrado ciertas dificultades en su puesta en práctica. Estos son los motivos que me han llevado a estudiar en qué consiste realmente el trabajo colaborativo y en cómo pueden evitarse aquellas dificultades. Desde mi punto de vista para evitar la disfunción del trabajo en equipo se ha de realizar un buen diseño de las actividades, y una adecuada evaluación del proceso de aprendizaje o desarrollo de la actividad, tanto a nivel individual como de grupo. En ambos casos es fundamental la función del docente que debe programar las actividades cooperativas correctamente, pero además debe informar, dirigir, orientar, mediar, animar… durante todo el proceso de aprendizaje, dependiendo de las diferentes necesidades de cada grupo. En cuanto a la evaluación del trabajo en grupo, se han de calificar tanto el trabajo individual como el resultado final del equipo, y para ello creo muy apropiada la utilización de una serie indicadores a observar en los mecanismos interpsicológicos, distinguiendo entre tres dimensiones en el proceso de aprendizaje cooperativo: la interdependencia positiva, la construcción del significado y las relaciones psicosociales. Se prestará una especial atención a la fase de construcción del significado pues ...
    • File Description:
      application/pdf
    • ISBN:
      978-84-8458-302-8
      84-8458-302-3
    • Relation:
      Taula A: Planificació de la docència centrada en l'estudiant; Gutiérrez del Moral, J. (2009). El Trabajo cooperativo, su diseño y su evaluación. Dificultades y propuestas. A 'Taula A: Planificació de la docència centrada en l'estudiant'. Girona: Universitat. [Consulta 10 febrer 2010]. Disponible a: http://hdl.handle.net/10256/1956; http://hdl.handle.net/10256/1956
    • الدخول الالكتروني :
      http://hdl.handle.net/10256/1956
    • Rights:
      Aquest document està subjecte a una llicència Creative Commons: Reconeixement – No comercial – Compartir igual (by-nc-sa) ; info:eu-repo/semantics/openAccess ; http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/es/deed.ca
    • الرقم المعرف:
      edsbas.4826583