Addressees of Provinha Brasil: children and teachers ; Destinatarios de Provinha Brasil: niños y profesores ; Destinatários da Provinha Brasil: crianças e professores

This paper aims at discussing how the recipients of Provinha Brasil are registered in the documents that constitute this Program, by analyzing texts of the Program directed to children and teachers, and school teams. It is documentary research (GIL, 2008), whose analytical corpus are the notebooks that composedProvinha Brazil’s set, referring to the Portuguese language, in the period of 2008 to 2012. It takes concepts developed by Mikhail Bakhtin as theoretical reference. It concludes that the Program restrains the autonomy of the participants that effectively engage in school education in the country, mainly children and teachers, speculating that it is able to determine the directions of learning and teaching starting from Provinha. ; Este artículo tiene como finalidad principal discutir cómo los destinatarios de Provinha Brasil están registrados en los documentos que componen este programa, a través del análisis de textos del programa dirigido a niños, profesores y equipos escolares. Se trata de una investigación documental, cuyo corpus analítico son los cuadernos que componen el kit de Provinha Brasil referentes a la lengua portuguesa, en el período de 2008 a 2012. Toma como marco teórico conceptos desarrollados por Mikhail Bakhtin y concluye que el programa restringe la autonomía de los sujetos que participan efectivamente en la educación escolar en el país, principalmente niños y docentes. ; Este artigo tem por finalidade central discutir como os destinatários da Provinha Brasil estão inscritos nos documentos que compõem esse programa, por meio da análise de textos do programa dirigidos para as crianças, os professores e as equipes escolares. Constitui-se como uma pesquisa documental, cujo corpus analítico são os cadernos que compuseram o kit da Provinha Brasil, referentes à língua portuguesa, no período de 2008 a 2012. Toma como referencial teórico conceitos elaborados por Mikhail Bakhtin e conclui que o programa restringe a autonomia dos sujeitos que participam efetivamente da educação escolar no país, ...