Investigating gamification’s effect on student motivation when authoring questions ; Undersökning av spelifierings påverkan på studenters motivation vid frågeskrivning

Gamification is the use of game design elements in non-game contexts, and it has recently received a fast growing interest in both academia and industry. Several studies have shown that gamification can increase motivation in various contexts, such as health and education. Within education it has been shown that including question-authoring as part of a course can have positive effects on students’ performance. This study combines these two areas and investigates gamification’s effect on student motivation when authoring questions. To do this a web-based question-authoring system with support for both gamification and non-gamification was developed. The system was then tested by students (n=11) with the participants divided into two groups: a group using the gamified version and a group using the non-gamified version. After using the system for a week the participants were surveyed about their experience. The results of the study indicate that gamification can increase students’ motivation when writing questions. But due to the rather low participation in the study no concrete conclusions can be drawn. ; Spelifiering är användandet av speldesign-element inom icke-spel kontexter och har under den senaste tiden fått ett växande intresse från både den akademiska världen och industrin. Flertalet studier har visat att spelifiering kan öka motivation inom flera olika områden, såsom hälsa och utbildning. Inom utbildning har studier visat att frågeskrivande som del av kurser kan ha en positiv effekt på studenters studieresultat. Denna studie kombinerar dessa två områden och undersöker huruvida spelifiering har en påverkan på studenters motivation vid frågeskrivning. För att undersöka detta har ett webbaserat frågeskrivningssystem med stöd för både spelifiering och icke-spelifiering utvecklats. Systemet testades sedan på två grupper av studenter (n=11): en som använde den spelifierade versionen av systemet och en som använde den icke-spelifierade versionen. Efter att ha använt systemet i en vecka ombedes deltagarna att ...