نبذة مختصرة : During 1960s and 1970s, physical rehabilitation for deficients pupils was less and less convincing to the various actors of the discipline. The reflections around greater equality in access to physical and sports practices gave rise to debate in school. The old conceptions of physical rehabilitation and corrective gymnastics crumble during these two decades due to scientific renewal and discourse. The return of PE to the Ministry of National Education is also indicative of the resistance and the brakes that still exist today in official discourse or disciplinary thinking. In that sense, the arguments in favor of a practice of the disabled as well as the able-bodied crystallize first around the construction of an assessment adapted to the physically disabled pupils in the various certification tests, but also around a critique of the exemption from PE which is completely modulated in order to participate in greater equality between pupils. Because of the putting on the political agenda of school reflections concerning the handicap and the pugnacity of certain actors of the PE, the disabled people have, in any case officially, more place in the discipline to practice like their able-bodied comrades. This development and these demands for equality help to strengthen the academic legitimacy of the discipline in school. ; Mientras en los años 1960 y 1970 la reeducación física para los alumnos deficientes convence cada vez menos a los diferentes actores de la disciplina, las reflexiones sobre una mayor igualdad en el acceso a las prácticas físicas y deportivas inician debate en la escuela. Las antiguas concepciones de la reeducación física y de la gimnasia correctiva se desmoronan durante aquellas dos décadas frente a los aportes científicos nuevos y a los discursos. La vuelta de la Educación Física y Deporte al Ministerio de la Educación Nacional es al respecto reveladora de las resistencias y de los frenos que existían, y siguen existiendo hoy todavía, dentro del discurso oficial o de las reflexiones disciplinarias. ...
Relation: http://polired.upm.es/index.php/materiales_historia_deporte/article/view/4634/4999; Albrecht, Gary L., Jean-François Ravaud et Henri-Jacques Stiker. 2001. "L’émergence des disability studies: état des lieux et perspectives". Sciences Sociales et Santé 19, n.º 4: 43‑73. https://doi.org/10.3406/sosan.2001.1535.; Attali, Michaël et Jean Saint-Martin. 2012. "Le sport dansl’enseignement de l’éducation physique et sportive française durant les années 1960. De l’égalité d’accès aux inégalités de réussite". Revue européenne des sciences sociales. European Journal of Social Sciences 50, n.º 1: 101-25. https://doi.org/10.4000/ress.1160.; Bantigny, Ludivine. 2007. Le plus bel âge?: jeunes et jeunesse en France de l’aube des "Trente Glorieuses" à la guerre d’Algérie. Paris: Fayard.; Barral, Catherine, Michel Chauvière et Henri-Jacques Stiker. 1999. "A-t-on renoncé à inclure? Retour sur les lois de 1975 et leurs suites". Esprit, n.º 259: 9-16.; Barral, Catherine. 2007. 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