نبذة مختصرة : RESUMOObjetivo: analisar a produção científica de enfermeiras sobre o ensino do Processo de Enfermagem. Método: trata-se de revisão integrativa de estudos publicados entre 2002 e 2012, na base de dados LILACS e biblioteca virtual SciELO. Realizou-se a busca em março de 2017, utilizando-se descritores controlados contemplados no DeCS. Resultados: caracterizaram-se sete artigos originais quanto ao periódico, ano de publicação, delineamento metodológico, área de atuação e titulação das autoras e procedência regional das produções. Suscita-se a necessidade de discutir e refletir sobre os modos de ensinar e aprender o Processo de Enfermagem entre docentes, discentes, coordenadores de cursos de enfermagem e serviços de saúde. Conclusão: considera-se que diante da complexidade do Processo de Enfermagem, o seu ensino deve ocorrer transversalmente, envolver estratégias inovadoras e promover qualificação docente contínua visando à formação de profissionais críticos, reflexivos e comprometidos com os princípios do Sistema Único de Saúde. Descritores: Enfermagem; Educação em Enfermagem; Educação Superior; Processo de Enfermagem; Revisão.ABSTRACTObjective: to analyze the scientific production of nurses on the teaching of the Nursing Process. Method: this is an integrative review of studies published between 2002 and 2012, in the LILACS database and SciELO virtual library. The search was carried out in March of 2017, using controlled descriptors contemplated in the DeCS. Results: seven original articles, characterized as periodical, year of publication, methodological design, area of action and titration of the authors and regional origin of the productions. The results raise the need to discuss and reflect on the ways of teaching and learning the Nursing Process among teachers, students, coordinators of nursing courses and health services. Conclusion: in view of the complexity of the Nursing Process, its teaching must take place transversally, involving innovative strategies and promoting continuous teaching qualification ...
Relation: https://periodicos.ufpe.br/revistas/revistaenfermagem/article/view/235896/29947; https://periodicos.ufpe.br/revistas/revistaenfermagem/article/view/235896/29962; https://periodicos.ufpe.br/revistas/revistaenfermagem/article/downloadSuppFile/235896/24700; Amante LN, Anders JC, Meirelles BHS, Padilha MI, Kletemberg DF. A interface entre o Ensino do Processo de Enfermagem e sua aplicação na prática assistencial. Rev Eletr Enf [Internet]. 2010 [cited 2018 Feb 25];12(1):201-207. Available from: https://www.revistas.ufg.br/fen/article/view/9538/6608 2. Leadebal ODCP, Fontes Wilma D, Silva CC. Learning Process of Nursing: planning and insert into matrizes curriculum. Rev Esc Enferm USP [Internet]. 2010 [cited 2018 Feb 20];44(1):190-198. Available from: http://www.scielo.br/pdf/reeusp/v44n1/a27v44n1.pdf 3. Horta WA. O Processo de Enfermagem. São Paulo: Epu/Edusp; 1979. 4. Mcewin M, Wills EM. Bases teóricas de enfermagem. Porto Alegre: Artes Médicas; 2016. 5. Tannure MC, Pinheiro AM. 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