نبذة مختصرة : This book is an adaptation of an investigation presented to the Enrique Guzmán y Valle National University, which sought to study the relationship between teaching styles and attitudes towards the evaluation of learning in Primary Education Teachers of the UGEL 07 Santiago de Surco (Peru). A descriptive correlational investigation was applied, a sample of 132 primary education teachers from educational institutions of UGEL 07 was selected. The Teacher Teaching Styles Questionnaire, TSQT (Thinking Styles Questionnaire For Teacher), of Grigorenko and Sternberg (1992) and the scale of attitudes of teachers towards the evaluation of student learning, built by Zaragoza (2003). The statistical analysis of the data obtained allows us to reach the following conclusion: There is a statistically significant relationship between teaching styles and attitudes towards the evaluation of learning in primary education teachers of the UGEL 07 Santiago de Surco. ; El libro es una adaptación de una investigación presentada a la Universidad Nacional Enrique Guzmán y Valle, que buscó estudiar la relación entre los estilos de enseñanza y las actitudes hacia la evaluación de los aprendizajes en Docentes de Educación Primaria de la UGEL 07 Santiago de Surco (Perú). Se aplicó una investigación descriptiva correlacional, se seleccionó una muestra de 132 docentes de educación primaria de instituciones educativas de la UGEL 07. A dicha muestra se les aplicó el cuestionario de Estilos de Enseñanza del Profesor, TSQT (Thinking Styles Questionnaire For Teacher), de Grigorenko y Sternberg (1992) y la escala de actitudes del profesorado hacia la evaluación de los aprendizajes de los alumnos, construida por Zaragoza (2003). El análisis estadístico de los datos obtenidos permite arribar a la siguiente conclusión: Existe una relación estadísticamente significativa entre los estilos de enseñanza y las actitudes hacia la evaluación de los aprendizajes en docentes de educación primaria de la UGEL 07 Santiago de Surco.
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