Novos olhares para geografia escolar: currículo e experiências docentes na educação básica ; New perspectives on school geography: curriculum and teaching experiences in basic education ; Nuevas perspectivas de la geografía escolar: currículo y experiencias pedagógicas en la enseñanza básica

Durante muitas décadas a Geografia escolar foi vista apenas como uma disciplina que descrevia lugares. Atualmente, diante de um contexto socioespacial globalizado se faz necessário ser criativo, propositivo e inovador no ensino de Geografia. Nesse sentido buscamos como objetivo deste trabalho: apresentar as experiências docentes no Ensino de Geografia na Escola Municipal Angélica Gurgel desenvolvidas durante 2020-2022, Fortaleza, Ceará. Utilizamos levantamento bibliográfico e a observação participante na construção deste artigo. A abordagem desta pesquisa tem caráter qualitativo, já que haverá dados exploratórios e estratégias de aproximação com a realidade. Os resultados serão apresentados através de imagens e palavras, abordando os conteúdos de Geografia de uma forma mais crítica, criativa e reflexiva e levando em consideração as experiências vividas na prática da sala de aula. Conclui-se, na condição de professora-pesquisadora que atua na rede pública, que o Ensino de Geografia, a partir de práticas pedagógicas criativas e reflexivas e que se cruzam interdisciplinarmente, é de suma importância na relação do ensinar e aprender. ; For many decades, school geography was seen only as a discipline that described places. Currently, in the face of a globalized socio-spatial context, it is necessary to be creative, purposeful and innovative in the teaching of Geography. In this sense, we seek as the objective of this work: to present the teaching experiences in Geography Teaching at the Municipal School Angélica Gurgel developed during 2020-2022, Fortaleza, Ceará. We used bibliographic survey and participant observation in the construction of this article. The results will be presented through images and words, approaching Geography content in a more critical, creative and reflective way and taking into account the experiences lived in classroom practice.It is concluded, as a teacher-researcher who works in the public network, that the Teaching of Geography, based on creative and reflective pedagogical practices that ...