نبذة مختصرة : La instalación de políticas educativas en los países de América Latina y el Caribe enmarcadas en el paradigma neoliberal y materializadas en reformas que mayoritariamente han estado definidas desde criterios de experticia técnica, aunque que en poca medida han considerado la participación de actores educativos, han tenido como consecuencia, entre otros aspectos, la construcción de imaginarios sociales en los que la educación es un bien de consumo, cuyo acceso depende del capital material de las personas, por ende provista en gran medida por entidades privadas que paulatinamente han ido conformando lo que se denomina el mercado de la educación, toda vez que ha ido en aumento la “privatización de la educación pública y de reducción de la responsabilidad del Estado como garante del derecho a la educación” (Cardelli y Duhalde, 2001 p1).
Processing Request
No Comments.