O trabalho docente como determinante de qualidade em educa????o: um estudo de caso em uma IES privada do munic??pio de Manaus

A educa????o superior no Brasil est?? enfrentando um per??odo de muita competitividade com o grande aumento do n??mero de Institui????es de Ensino Superior (IES) privadas. Com isso, a qualidade da educa????o nessas institui????es ficou profundamente degradada, gerando com isso, insatisfa????o por parte de todo corpo acad??mico e inclusive por parte do mercado. Tendo isto em vista, este estudo versa sobre o trabalho docente como determinante de qualidade em uma Institui????o de Ensino Superior (IES), particular e tem por objetivo analisar os indicadores que possam influenciar no processo ensino-aprendizagem. Os procedimentos metodol??gicos utilizados foram simultaneamente as pesquisas bibliogr??fica e descritiva, optando-se pela t??cnica do estudo de caso. Os resultados sinalizam para um Ensino Superior em transi????o, percebendo-se pela an??lise dos dados que um percentual significativo de professores ainda n??o atentaram para a necessidade da capacidade construtiva como um dos indicadores de qualidade no Ensino Superior. ; The higher education in Brazil is facing a serious moment due to the fact that the number of private Higher Educational Institutions is increasing fast lately. Because of that, the education quality in those institutions has got deeply degraded, which is producing dissatisfaction of the whole academic body and, also, the market. Having that in mind, this study states the professor???s work that can determine the quality of the education in a private higher institution and it aims at analyzing the possible quality indicators in the teachinglearning process. The methodological procedures used were simultaneously the bibliographic research and the descriptive research, being chosen the case study technique. The results pointed to a higher education that is facing a period of transition due to the fact that a percentage of the professors have not realized to the need of the constructive capacity as one of the quality indicator in the Higher Education. ; Ag??ncia de Fomento n??o informada