HQs digital e iniciação em geometria nos anos iniciais do ensino fundamental: uma proposta didática ; HQs digital and initiation in geometry in the early years of elementary school: a didactic proposal

This report is the result of a Master's research in the Postgraduate Program in Technologies, Communication and Education in the line Media in Education in the Media and Education and Communication line of the Federal University of Uberlândia -UFU-, Uberlândia, MG, which addresses the initiation in Geometry in the Years Initials of Elementary School, using the Comics in digital format and having the software HagáQuê. The theoretical foundation is supported by authors such as Nacarato; Passos (2003), Rama; Vergueiro (2009), Kenski (2012), Pischetola (2016) and others that dialogue with the research. The methodological approach is based on Qualitative, from the Bibliographic Research and Analysis of Similares. The research has as target audience teachers of the Initial Years of Elementary School, more specifically from the 1st to the 3rd year, since it was realized the importance of seeking other teaching and learning ways in initiating the geometric figures using Digital Technologies. For that, a product was elaborated, which is a Didactic Proposal approaching the Initiation in Geometry through the textual genre History in Comics in digital format, having as support the HagáQuê software and the computer in the computer room. ; Dissertação (Mestrado) ; O presente relatório é o resultado de uma pesquisa de Mestrado no Programa de Pós-Graduação em Tecnologias, Comunicação e Educação na linha Mídias na Educação e Comunicação da Universidade Federal de Uberlândia - UFU, Uberlândia, MG, que aborda a iniciação em Geometria nos anos iniciais do Ensino Fundamental, utilizando as Histórias em Quadrinhos em formato digital e tendo por suporte o software HagáQuê. A fundamentação teórica está amparada em autores como Nacarato; Passos (2003), Rama; Vergueiro (2009), Kenski (2012), Pischetola (2016) e outros que dialogam com a pesquisa. A abordagem metodológica é de base qualitativa, a partir da Pesquisa Bibliográfica e Análise de Similares. A pesquisa tem como público-alvo professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental, ...