Criação de um fanzine

Relatório da Prática de Ensino Supervisionada, Mestrado em Ensino de Artes Visuais, 2022, Universidade de Lisboa, Instituto de Educação ; O presente relatório é uma análise e compêndio dos resultados da aplicação de uma Unidade Didática, implementada no primeiro ano do curso profissional de Técnico de Design de Interiores e Exteriores, na disciplina de Desenho de Comunicação, dentro do Módulo 4, intitulado Comunicação Visual, na Escola Profissional de Recuperação do Património de Sintra, na freguesia de São João das Lampas e Terrugem, no âmbito do Mestrado em Ensino de Artes Visuais, tendo sido aplicado tanto através da plataforma Zoom, como através do ensino regular presencial. Esta investigação tomou início com a observação, enquanto estudante, da diminuição de motivação nos alunos, tanto devido ao estado de pandemia vivido, como às naturais flutuações de motivação entre gerações. Procurou-se compreender os motivos deste estado nos alunos e procurar métodos pedagógicos para superarem esta fase de atrito criativo, agora com maior entusiasmo, permitindo deste modo aprendizagens essenciais na área do desenho e das artes plásticas, fundamentais à sua escolaridade. O conteúdo programático da UD aplicada insere-se no universo do Fanzine; pequenas publicações manuais populares desde o meado do século XX; na aprendizagem da sua História, das técnicas e dos métodos de criar fanzine individualizados. Deste modo, procurou-se criar uma UD em que, na sua conclusão, os alunos teriam um objeto de sua conceção, cujo interior seria um conjunto dos exercícios concretizados em aula e fora desta. Concretizando assim um trabalho final, produto da reflexão e introspeção da procura dos lugares dessas imagens ou texto. Fundamentou-se esta investigação teoricamente analisando e estudando o trabalho de Erikson, Sears e Piaget, assim como as teorias de motivação de Michelene T. H. Chi e Ruth, Didier Le Gall, Virginie Goutte e, finalmente, as teorias de aprendizagem de Ausubel e Efland. Os resultados desta intervenção pedagógica revelam ...