نبذة مختصرة : No Brasil, a política nacional de formação de professoras rurais tinha como base teórica os princípios dos defensores do Ruralismo Pedagógico, que defendiam uma formação educacional específica para a educação rural com intuito de tirar o país do atraso científico e conter o êxodo rural. Nesse sentido, o presente artigo visa analisar o currículo para a formação de professoras rurais na cidade de Pelotas-RS, entre os anos de 1955 e 1971, tendo como locus de investigação a Escola Normal Regional Imaculada Conceição que funcionou no município de Pelotas-RS durante tais anos e foi administrada pela Igreja Católica. Utiliza-se como fontes, relatórios, atas, regimentos e entrevistas realizadas com ex-alunas da escola. Concluiu-se que, diferente dos anseios dos ruralistas, a formação prática rural não era o foco desta escola, mas sim um currículo propedêutico, científico e cristão. ; In Brazil, the national policy for training rural teachers, based on the principles of defenders of Pedagogical Ruralism, who advocated specific educational training for rural education in order to remove the country from scientific delay and to stem rural exodus. This article aims to analyze the school curriculum used for the training of rural teachers in the city of Pelotas-RS, between 1955 and 1971, having as research source the Escola Normal Regional Imaculada Conceição, which operated in the Pelotas-RS during those years and was administered by the Catholic Church. The sources used are reports, meeting minutes, regiments and interviews with former students of the school. It was concluded that, unlike the expectation of the ruralists, practical rural training was not the focus of the school, but rather a propaedeutic, scientific and Christian curriculum.
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