Percepción de los estudiantes del Grado de Enfermería del proceso de aprendizaje en las prácticas clínicas en Atención Primaria

INTRODUCCIÓN: En el Grado de Enfermería y más concretamente en la práctica clínica, los estudiantes tienen la oportunidad de lograr una serie de competencias indispensables para el desarrollo de su futuro profesional. En este contexto, y específicamente en las prácticas clínicas en Atención Primaria, se generan nuevas necesidades de aprendizaje inherentes a este periodo formativo, con una perspectiva del cuidar dirigida al paciente y a la comunidad que no atiende únicamente la ausencia de enfermedad. Esta forma de concebir el cuidado enfermero impacta directamente sobre la percepción que tienen los estudiantes sobre su propio aprendizaje. Existen numerosos estudios donde se pretende indagar sobre diversos aspectos relacionados con la práctica clínica en estudiantes de Enfermería, siendo en la mayoría de ellos su objeto de estudio la ansiedad y los factores que la desencadenan en el inicio y durante este periodo formativo. Sin embargo, son pocos los que lo hacen en referencia a investigar sobre aquellos factores que intervienen en la percepción del proceso de aprendizaje en las prácticas clínicas. Si bien algunos de estos estudios analizan estos factores, ninguno de ellos lo hace en el contexto de la Atención Primaria. OBJETIVOS: El objetivo principal de esta tesis ha sido conocer la percepción de los estudiantes del Grado de Enfermería del proceso de aprendizaje en las prácticas clínicas en Atención Primaria. Los objetivos específicos han sido: 1) determinar los factores relacionados con la tutorización por parte del profesional enfermero en el proceso de aprendizaje en las prácticas clínicas en Atención Primaria, 2) conocer los factores relacionados con la tutorización por parte del tutor de prácticas en el proceso de aprendizaje en las prácticas clínicas en Atención Primaria, 3) identificar la percepción del estudiante frente a su propio rol en el proceso de aprendizaje en las prácticas clínicas en Atención Primaria, 4) identificar la percepción del estudiante sobre las asignaturas teóricas relacionadas con ...