Desempenho escolar e vulnerabilidade social: análise espacial dos resultados do ideb das escolas de ensino fundamental ii do município de belo horizonte

Por se apresentar com relevância na esfera social e por ter se consolidado comoinstrumento de monitoramento dos resultados da educação brasileira, esta pesquisaaborda as diferenças significativas nos resultados do Índice de Desenvolvimento daEducação Básica (IDEB). Acredita-se que essas diferenças estão relacionadas avários fatores, destacando-se os pedagógicos, sociais, econômicos e culturais quecaracterizam a rede pública de ensino. Para compreender uma suposta relaçãoentre os resultados do IDEB e a vulnerabilidade social, e se tais fatores interferemno desempenho escolar, o objetivo deste estudo é investigar a relação existenteentre desempenho escolar e vulnerabilidade social, tendo como referência adistribuição espacial dos resultados do IDEB, nas escolas de Ensino Fundamental II,da Rede Municipal, e a expressão espacial do fenômeno da pobreza no Municípiode Belo Horizonte. Os resultados revelaram que a qualidade da educação não estáassociada à localização espacial das instituições, mas sim à afetividade que envolvea comunidade escolar.