نبذة مختصرة : El propósito de la investigación fue determinar la relación entre el uso del software educativo GeoGebra y el aprendizaje significativo de la geometría en estudiantes de tercer grado de la Institución Educativa (I.E.) Dagoberto Torres Agurto de Ayabaca, Piura, durante el año 2022. Se realizó un estudio con una muestra de 25 estudiantes a quienes se les implementó el uso de GeoGebra, una herramienta digital interactiva que facilita la enseñanza y el aprendizaje de la geometría. Se utilizó el coeficiente de correlación de Rho de Spearman para analizar la relación entre las variables. El hallazgo principal fue que existe una correlación significativa (Rho de Spearman=0.716) entre el uso del GeoGebra y el aprendizaje significativo de la geometría en los estudiantes. Este resultado sugiere que la implementación de herramientas digitales como GeoGebra puede ser beneficioso para promover un aprendizaje más profundo y significativo de conceptos geométricos en estudiantes de secundaria. En vista de los resultados, se recomienda la integración del GeoGebra en la enseñanza de la geometría. Es importante que los docentes reciban la formación adecuada para utilizar este tipo de herramientas digitales de manera efectiva en el aula. Además, se podría explorar el impacto de GeoGebra en otras áreas de aprendizaje y en diferentes niveles de educación.
Processing Request
No Comments.