نبذة مختصرة : Trabalho de conclusão de curso (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade de Ceilândia, Curso de Graduação de Terapia Ocupacional, 2015. ; Introdução: A avaliação para indicação e implementação da Tecnologia Assistiva (T.A), quando realizada de forma correta, pode atenuar o impacto imposto pelas limitações funcionais ao indivíduo com deficiência física, proporcionando-o uma participação mais ativa nas atividades ocupacionais. Objetivo: Utilizar a avaliação Medida Canadense de Desempenho Ocupacional em indivíduos com deficiência física para a indicação da Tecnologia Assistiva. Materiais e métodos: Trata-se de um estudo misto de cunho descritivo transversal, com participação de 19 indivíduos adultos que apresentaram alguma deficiência física e que frequentaram o centro de reabilitação no setor de Terapia Ocupacional de um Hospital público do Distrito Federal. A coleta de dados foi realizada uma vez por semana no serviço de Terapia Ocupacional da instituição pesquisada. Resultados: A partir do levantamento realizado na aplicação da Medida Canadense de Desempenho Ocupacional (COPM), as áreas de desempenho que mais foram identificadas pelos participantes para indicação de T.A foram à de autocuidado, mobilidade e Lazer. Dentre as T.A prescritas as mais indicadas foram a esponja para banho adaptada e engrossador de talher adaptado. Considerações finais: Como pode-se observar no estudo, a COPM complementou a avaliação para indicação e implementação de T.A, pois este instrumento avalia o desempenho ocupacional do indivíduo, a partir das demandas levantadas por ele, e esta é uma importante etapa na prescrição de T.A, e com isso, contribuir e facilitar a indicação e implementação da T.A a partir de um instrumento de avaliação Centrado no Cliente. ; Introduction: The evaluation for indication and implementation of Assistive Technology (A.T), when performed correctly, can reduce the impact imposed by functional limitations to the individual with physical disabilities, giving it a more active participation in ...
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