Construcción identitaria de jóvenes indígenas y perspectivas a futuro

El presente trabajo aborda el vínculo que existe entre el proceso de construcción identitaria de los jóvenes indígenas de la Comunidad Daviaxaiqui de Presidente Derqui, Provincia de Buenos Aires, con sus perspectivas a futuro en la actualidad. Se formuló el objetivo de analizar cómo las representaciones sociales en torno al futuro de los jóvenes indígenas se conjugan con la transmisión cultural generacional en la comunidad. Para llevar esto a cabo, planteamos la necesidad de tomar diferentes elementos que consideramos primordiales para el análisis de dicho trabajo: el autorreconocimiento y la identidad colectiva; la lengua, tradiciones y costumbres de la comunidad; las condiciones concretas de existencia como ser la educación y el trabajo; los vínculos intergeneracionales, el parentesco y el valor que adquiere la palabra de los ancianos. Para realizar esta investigación se han utilizado, como fuentes primarias, observaciones participantes en la comunidad con los jóvenes indígenas, y la realización de cinco entrevistas semi-estructuradas, todas realizadas a varones y mujeres entre los 20 y 30 años de edad. Como fuentes secundarias utilizamos referencias teóricas provenientes de las Ciencias Sociales como ser: la Antropología, el Trabajo Social, la Sociología, y el Derecho. También, utilizamos otros soportes bibliográficos: documentos publicados por la biblioteca comunitaria del Barrio Toba de Derqui, artículos de internet, leyes, y tesis que nos permitieron reconstruir un corpus de información específica en torno a la temática de nuestro interés. La metodología adoptada es cualitativa de tipo descriptiva-interpretativa. El enfoque del trabajo está abordado desde los paradigmas interpretativos y comprensivistas. La estrategia está basada en herramientas de recolección de datos como ser: observaciones participantes y entrevistas semiestructuradas. A modo de síntesis, procuramos que los resultados obtenidos en nuestro trabajo contribuyan a enriquecer y ampliar la producción de conocimiento de las diferentes ...