La trayectoria y trayectoria profesional de un investigador: docencia a través de narrativas insurgentes ; The trajectory and professional trajectory of a researcher: teaching through insurgent narratives ; A trajetória formativa e profissional de um pesquisador: a docência pelas vias das narrativas insurgentes

Este estudio tiene como objeto la auto narrativa tejida en los enredos de una investigación narrativa desarrollada en el ámbito del Programa de Posgrado en Educación de la Universidad Federal de Sergipe. El trabajo tiene como objetivo comprender cómo el movimiento narrativo posibilita aflorar la comprensión de sí mismo y de la enseñanza que se teje en el entramado formativo del cotidiano de la profesión docente. La investigación es de naturaleza cualitativa, anclada en la epistemología de la investigación narrativa, que tiene como centralidad, en la producción de sentidos, la narratividad que el sujeto hace de sí mismo, al narrar las acciones de la investigación que desarrolla. En esa dirección, la investigación narrativa se constituye como un dispositivo de formación docente, al posibilitar la articulación reflexiva de las acciones y saberes que hace el docente al narrar las acciones, dificultades, aprendizajes y desafíos que encuentra en el ejercicio de la profesión docente. El trabajo revela cómo la narratividad evidencia la comprensión de la enseñanza y el movimiento investigativo, entretejidos bajo la mirada comprensiva de sí misma y de las acciones desarrolladas en la enseñanza de las matemáticas. ; This study has as its object the self-narrative woven into the entanglements of a narrative research developed within the scope of the Graduate Program in Education at the Federal University of Sergipe. The work aims to understand how the narrative movement makes it possible to bring out the understanding of oneself and of teaching that is weaved in the formative web of the daily life of the teaching profession. The research is qualitative in nature, anchored in the epistemology of narrative research, which has as its centrality, in the production of meanings, the narrativity that the subject makes of himself, when narrating the actions of the research he develops. In this direction, narrative research is established as a teaching training device, by enabling the reflexive articulation of the actions and ...