نبذة مختصرة : Objective: To analyze how the educational pillar of learning to be is constituted in the training of Mental Health resident nurses. Method: This is an exploratory, empirical, qualitative study developed at the School of Nursing of a public university in northeastern Brazil. Data collection was performed between October and May 2018 through a semi-structured interview with 17 nurses. The analysis was performed in the light of the theoretical framework of the Pillars of Education by Jacques Delors. Results: The learning to be pillar of education evidenced the Transformation for professional practice with personal growth culminating in the improvement of being a nurse in mental health. Conclusion: The residency program contributed to the development of professional skills for mental health care from the holistic perspective of the constitution of being a nurse and by allowing personal transformations that contribute to a more humanized training. ; Objetivo: Analisar como o pilar da educação aprender a ser se constitui na formação de enfermeiras residentes em Saúde Mental. Método: Trata-se de uma pesquisa exploratória, com abordagem qualitativa, com campo empírico a Escola de Enfermagem de uma Universidade pública do nordeste do Brasil. A coleta de dados, realizada entre outubro e maio de 2018, ocorreu por entrevista semiestruturada, com 17 enfermeiras. A análise foi feita à luz do referencial teórico dos Pilares da Educação de Jacques Delors. Resultados: O pilar da educação aprender a ser evidenciou a Transformação para a prática profissional com crescimento pessoal culminando no aprimoramento do ser enfermeira em saúde mental. Conclusão: Desse modo, o curso de residência contribuiu para o desenvolvimento de habilidades profissionais para o cuidado em saúde mental em uma perspectiva holística e de constituição do ser enfermeira, ao permitir transformações pessoais que contribuem para uma formação mais humanizada.
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