نبذة مختصرة : Neste trabalho de cunho teórico, é proposto alguns princípios facilitadores para a aprendizagem significativa de Ausubel no ensino de matemática em detrimento a aprendizagem puramente mecânica, sem significado para o estudante. Parte-se das premissas de que o ensino só será exitoso se a aprendizagem for exitosa e a aprendizagem é o fim e o ensino o meio. Professor e aluno se relacionam o tempo todo e a sala de aula torna-se um espaço privilegiado para negociação de significados, compartilhamento de ideias e atividades colaborativas. Não são ideias novas, mas podem servir de motivação à todos que desejam mudar sua prática docente.
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