Student evaluations on English and local language(s) at five Nordic Universities ; Studentvurderingar av forholdet mellom engelsk og lokale språk på fem nordiske universitet

This article discusses how students experience and evaluate the language practices they meet during the course of their university education. The study focuses on the students’ experiences and assessments of the use and mastery of English and the local language(s) in their education. Firstly, I describe language policies at higher education institutions in the Nordic countries, where parallel language use is a preferred strategy. I then present a thematic analysis of students’ comments, collected through a survey distributed to students at five universities in three of the Nordic countries. Whereas students value the use of both English and the local language(s), they ask for more attention directed at how the different languages should be managed throughout the course of their education. The student comments show that it can be challenging to succeed with parallel language use. Some of the difficulties students face are connected to their own challenges with understanding and using other languages than their first language, while others thematise lecturers’ lack of language competence. These challenges are discussed in light of Fricker’s (2007) concept of epistemic injustice. Lastly, I argue that language policies should to a greater extent include acquisition planning, in addition to status planning. ; Denne undersøkinga handlar om korleis studentar opplever og vurderer den språklege praksisen dei møter gjennom utdanningsløpet. Under­søkinga fokuserer på studentane sine opplevingar og vurderingar knytt til bruk og meistring av engelsk og dei lokale språka i undervisinga. Først skildrar eg språkpolitiske retningslinjer i dei nordiske landa, der parallell­språk har vore den føretrekte språkpolitikken i høgare utdanning. Så gjer eg ein tematisk analyse av studentkommentarar frå ei spørjeundersøking som blei gjennomført på fem universitet i tre av dei nordiske landa. Trass i at studentane i hovudsak er positive til å bruke både engelsk og dei lokale språka, etterspør dei meir fokus på handteringa av dei ulike ...