Constance Kamii and the teaching principles: autonomy, differentiation between knowledge and importance of content and processes ; Constance Kamii y los principios didácticos: autonomía, diferenciación entre conocimientos e importancia de contenidos y procesos ; Constance Kamii e os princípios de ensino: autonomia, diferenciação entre os conhecimentos e importância dos conteúdos e processos

In her researches, Constance Kamii shows that principles of Jean Piaget's theory can be explored in the classroom, as long as the teacher shares the pedagogical and epistemological conception that aims at such principles. The environment and situations created by the teacher are determinant in the child's development, especially with regard to the principles based on autonomy, differentiation between physical, logical-mathematical and social knowledge and on the valorization of processes. Based on this understanding, the objective is to discuss the contributions of researcher Constance Kamii in working with children in the preschool period, mainly from the study of the work “Piaget for school education”. It is hoped that this article theoretically subsidizes reflections on the importance of planning a program based on Piagetian theory, especially in the development of activities with the little ones that generate cognitive imbalances and mobilize the structures of thought, using in their practice, with clear objectives, experiences and enhancing materials, challenging situations that prompt action. ; En sus investigaciones, Constance Kamii muestra que los principios de la teoría de Jean Piaget pueden explorarse en el aula, siempre que el docente comparta la concepción pedagógica y epistemológica que apunta a tales principios. El entorno y las situaciones creadas por el docente son determinantes en el desarrollo del niño, especialmente en lo que respecta a los principios basados en la autonomía, la diferenciación entre el conocimiento físico, lógico-matemático y social y en la valorización de los procesos. A partir de este entendimiento, el objetivo es discutir las contribuciones de la investigadora Constance Kamii en el trabajo con niños en el período preescolar, principalmente a partir del estudio de la obra “Piaget para la educación escolar”. Se espera que este artículo subsidie teóricamente reflexiones sobre la importancia de planificar un programa basado en la teoría piagetiana, especialmente en el ...