História da Escola SEI - Serviço de Educação Integral em Dourados–MS: A voz da comunidade escolar ; THE HISTORY OF THE SEI SCHOOL – SERVIÇO DE EDUCAÇÃO INTEGRAL EM DOURADOS-MS: THE VOICE OF THE SCHOOL COMMUNITY

O presente artigo propõe compreender a instituição escolar como um espaço capaz de proporcionar múltiplas experiências, e também refletir sobre o modo como a estrutura da escola está relacionada ao desenvolvimento social, político e pessoal dos indivíduos em sociedade. Assim, consideramos a história e a memória de uma instituição escolar, desde sua infraestrutura até os espaços educativos mais subjetivos, e as relações estabelecidas com seus participadores. Para tanto, elegemos a Escola Serviço de Educação Integral - SEI, fundada em 1980 e até o presente continua atuante na História da Educação do município de Dourados e região. Metodologicamente realizamos leituras de referências desta temática, coleta e análise documental nos arquivos da escola, tal como o uso da técnica de entrevistas por meio da história oral, com indivíduos que atuaram/atua ou estabelecem algum tipo de relação com a trajetória da instituição, no intuito de mapear a trajetória da referida escola como lugar físico, social e também compreender, o que ela representa para o campo da educação nestes quase 40 anos de formação. Compreendemos que o conceito de instituição, a partir do cotidiano da Escola SEI e dos relatos obtidos, abarca uma escola responsável e preocupada com uma formação de qualidade para as gerações e vem construindo um legado histórico, familiar e social pois na percepção da escola o que educa não é só o lado instrucional, mas também o progresso pessoal e social de cada indivíduo que por ali passa. ; This article discusses about the school as a space capable of providing multiple experiences and reflects on how its structure is related to the social, political and personal development of individuals in society. Thus, it considers the history and memories of subjects of the School Serviço de Educação Integral (SEI) from its infrastructure to the most subjective educational spaces, and the relationships established with its participants. Founded in 1980, the aforementioned institution still serves students from the city of ...