Currículos e profissionalidades docentes: licenciaturas em Pedagogia e Matemática em universidades públicas gaúchas.

Este livro apresenta uma parcela dos resultados alcança dos com essa investigação, tendo uma forte inspiração em estudos relacionados ao pós-estruturalismo na abordagem dos currículos e das políticas curriculares. Reunimos um conjunto de reflexões que escrevemos ao longo destes últimos quatro anos, publicados inicialmente em eventos e periódicos da área educacional, que problematizam as formas de profissionalidade docente e as experiências curriculares que vêm sendo estimuladas especial mente pelos cursos presenciais de Pedagogia e licenciatura em Matemática nas universidades públicas gaúchas. Fazemos isso tendo em vista, por um lado, as determinações legais acerca dos currículos de licenciatura desses cursos e, por outro, considerando os modos como os projetos político pedagógicos de curso incorporaram as diretrizes legais no diálogo com as tradições e a história de cada curso e suas instituições.