نبذة مختصرة : O artigo tem como objeto de estudo o uso do podcast como encaminhamento metodológico e recurso tecnológico no ensino de História. A investigação resulta de uma pesquisa de mestrado, em andamento, realizada no grupo de pesquisa Educação, Tecnologia e Sociedade, do Mestrado Profissional em Educação e Novas Tecnologias do Centro Universitário Internacional Uninter. Toma como pressuposto o conceito de mediação, de Vygotsky (1999, 1998, 1991), e compreende a ação docente como mediadora do ensino e da aprendizagem e os recursos tecnológicos como auxiliares no processo. A pesquisa busca problematizar o uso do podcast como encaminhamento metodológico e recurso tecnológico digital no ensino de História. Tem por objetivo compreender as potencialidades e contribuições metodológicas e tecnológicas do podcast para o ensino de História com o estudo do conteúdo Revolução Industrial. A coleta de dados empíricos ocorreu por meio de um experimento realizado durante as aulas de História com uma turma de alunos do 2º ano do ensino médio de um colégio da rede pública estadual na cidade de Curitiba - PR. Os alunos, utilizando um aparelho celular, gravaram áudios a respeito do conteúdo estudado. As evidências iniciais da pesquisa indicam a importância da metodologia e do recurso tecnológico no processo de aprendizagem dos alunos, e mostram que há uma relação intrínseca entre o recurso tecnológico utilizado, a metodologia de ensino adotada e a mediação do professor.
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