نبذة مختصرة : The research search to identify indicators of the Social Representation of a group of twelve teachers, distributed in three different schools, in Santa Maria/RS's city, in 2001. The theoretical referencial repairs the history of the Special Education, it looks for to define Deficiency and handicap, Integration and Inclusion and elements of the Theory of the Social Representation. The used method is glimpsed semi-structured. The picked material was organized in categories and indicators for its posterior analysis. The categories and its indicators are: a) Feelings: fear, grieves, relief, overproteccion; b) Deficiency: diagnosis, imaginary associations, the students' future; c) Inclusion: Previous existences, special Class, partial Inclusion, difficulties; The conclusion points close to for the subjective construction of that group, its difficulties and indications for a possible approach the group for the process of school inclusion. ; A pesquisa busca identificar indicadores da Representação Social de um grupo de doze professores, distribuídos em três escolas diferentes, na cidade de Santa Maria/RS, em 2001. O referencial teórico remonta a história da Educação Especial, busca definir Deficiência e Handicap, Integração e Inclusão e elementos da Teoria da Representação Social. O método utilizado é a entrevista semi-estruturada. O material colhido foi organizado em categorias e indicadores para sua análise posterior. As categorias e seus indicadores são: a) Sentimentos: medo, pena, alívio, superproteção; b) Deficiência: Diagnóstico, Associações Imaginárias, Futuro dos alunos; c) Inclusão: Vivências anteriores, Classe especial, Inclusão parcial, Dificuldades; A conclusão aponta para a construção subjetiva desse grupo, suas dificuldades e indicações para uma possível abordagem junto ao grupo para o processo de inclusão escolar.
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