Un’esperienza di outdoor education durante l’anno scolastico : gli effetti sulle funzioni esecutive ; An outdoor education experience during the school year : the effects on executive functions

Il lavoro d’indagine preliminare qui presentato ha avuto come obiettivo quello di descrivere gli effetti dell’Outdoor Education sulle Funzioni Esecutive in un gruppo di bambini di classe prima della Scuola Primaria “La Tenuta” di Viareggio (LU). Per valutare i risvolti psicologici di questo approccio pedagogico, sono state condotte osservazioni durante l’arco dell’anno scolastico e misurazioni mediante strumenti standardizzati sia sulla classe che ha seguito un programma di Outdoor Education, sia sulla classe prima della stessa scuola che ha seguito un approccio tradizionale alla didattica. Le misurazioni sono state condotte nella prima parte dell’anno scolastico e sono state ripetute alla fine. Con la collaborazione delle insegnanti, è stato compilato il questionario SDQ (Strengths and Difficulties Questionnaire) e a ciascun bambino è stato somministrato il test Torre di Londra (TOL) per valutare le capacità di pianificazione e problem solving. Il presente lavoro è suddiviso in tre capitoli. Nel primo capitolo è presentata una revisione della letteratura sull’Outdoor Education per descriverne le caratteristiche e sottolineare il suo legame con le neuroscienze. Nel secondo capitolo vengono approfondite le Funzioni Esecutive, con particolare riferimento all’età evolutiva. Nel terzo capitolo, infine, sono riportate le osservazioni e i dati raccolti nel corso dell’anno scolastico e l’analisi delle valutazioni condotte. I dati presentati sono frutto di un’esperienza dal valore ecologico che, per questo, è caratterizzata da alcuni limiti metodologici. Dalle risposte del questionario sui punti di forza e debolezza (SDQ) emergono due situazioni molto diversificate tra le classi; l’analisi dei risultati del test Torre di Londra al momento non permette di attribuire all’Outdoor Education effetti significativi. ; The preliminary investigation work presented here was aimed at describing the effects of Outdoor Education on Executive Functions in a group of first-grade class children of the Primary School “La Tenuta” in ...