نبذة مختصرة : The tutoring is part of the academic programs offered by the Federal University of Paraíba (UFPB), aiming to help students from the implementation of strategies that facilitate the students' journey through the disciplines with the highest rates of retention and dropout. This work aimed to evaluate the role of the tutor as an agent in the teaching and learning process in the discipline of Metabolic Biochemistry, at UFPB. To that end, the tutors of this discipline applied four directed studies and a didactic game in the classes of 2016.2 (Group 1/n= 27) and 2017.1 (Group 2/n= 23) periods. The performance of the students who were benefited from the didactic resources was satisfactory and significantly higher than the group that did not participate. From the evaluation of the tutoring by the students through an online questionnaire, it was unanimous that the discipline of Metabolic Biochemistry must provide tutors, stating that they are important supporters in the teaching and learning process. ; A tutoria faz parte dos programas acadêmicos oferecidos pela Universidade Federal da Paraíba (UFPB), com objetivo de auxiliar os discentes a partir da implementação de estratégias que facilitem o percurso dos estudantes pelas disciplinas com maiores índices de reprovação e evasão. Este trabalho teve como objetivo avaliar o papel do tutor como agente no processo de ensino e aprendizagem na disciplina de Bioquímica Metabólica, na UFPB. Para tanto, os tutores dessa disciplina aplicaram quatro estudos dirigidos e um jogo didático nas turmas dos períodos letivos 2016.2 (Grupo 1/n= 27) e 2017.1 (Grupo 2/n= 23). O desempenho dos discentes que usufruíram dos recursos didáticos foi satisfatório e significativamente maior do que o grupo que não participou. A partir da avaliação da tutoria pelos discentes por meio de um questionário online, respondeu-se unanimemente que a disciplina de Bioquímica Metabólica precisa ofertar tutores, declarando que os mesmos são facilitadores importantes no processo de ensino e aprendizagem.
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