Educação inclusiva: um momento de reflexão

O presente texto tem por finalidade relatar o desenvolvimento de um projeto de intervenção que teve como objetivo refletir sobre a prática docente de educação inclusiva e formação continuada dos professores. Foi desenvolvido em uma escola estadual que atende a turmas do Ensino Fundamental II (6º ao 9 ano) e Ensino Médio no município de Belo Horizonte. Para isso, além do apoio teórico de autores como Manchini (2014), Correia (2008), Bersch (2006) e Bueno (2009), foram utilizadas atividades tais como discussão para reflexão da prática docente com ênfase no ensino inclusivo, apresentações de vídeos pedagógicos, e discussão de texto. Os resultados reforçaram a importância da formação profissional continuada dos envolvidos no processo de ensino e aprendizagem, visando o desenvolvimento de práticas inclusivas a fim de atender a todos os alunos