نبذة مختصرة : The objective of the reflection was to know the main ideas of Paulo Freire and the recent scientific productions inspired by his pedagogy. This is a quantitative and qualitative research, of an exploratory nature, through a bibliographical study with a survey of publications of scientific articles on the Portal de Periódicos da Capes, with a time frame from 2013 to 2022. Paulo Freire did not specifically address early childhood education in his work, however, it is possible to affirm that there is a political-pedagogical connotation presented in a critical way that is very interesting to think about childhood education. Paulo Freire defends a plural, democratic, liberating and humanizing education, with the appreciation of being children, their participation and dialogue in educational processes. ; El objetivo de la reflexión fue conocer las principales ideas de Paulo Freire y las recientes producciones científicas inspiradas en su pedagogía. Se trata de investigación de naturaleza cuanti-cualitativa, de carácter exploratorio, por medio de estudio bibliográfico con levantamiento de publicaciones de artículos científicos en el Portal de Revistas de la Capes, con recorte temporal de 2013 a 2022. Paulo Freire no abordó específicamente la educación infantil en su obra, sin embargo, es posible afirmar que hay en ella una connotación político-pedagógica presentada de forma crítica muy interesante para pensar la educación de la infancia. Paulo Freire defiende una educación plural, democrática, liberadora y humanizadora, con la valorización del ser niño, de su participación y del diálogo en los procesos educativos. ; O objetivo da reflexão foi conhecer as principais ideias de Paulo Freire e as recentes produções científicas inspiradas em sua pedagogia. Trata-se de pesquisa de natureza quanti-qualitativa, de caráter exploratório, por meio de estudo bibliográfico com levantamento de publicações de artigos científicos no Portal de Periódicos da Capes, com recorte temporal de 2013 a 2022. Paulo Freire não abordou ...
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