نبذة مختصرة : Nesta pesquisa-ação com alunos do 2º ano técnico em Alimentos, sob a ótica da Pedagogia da Memória, objetivamos evidenciar as interações dos alunos com as fotografias da ESERD. O problema proposto direciona-se às possibilidades emergentes de uma Pedagogia da Memória orientada pelos usos do passado institucional. A metodologia apoiou-se na abordagem qualiquantitativa. Partimos do princípio de que os resultados da pesquisa-ação permitem aproximar alunos e professores, sob dois sentidos: (a) o fomento à formação do professor, uma vez que os conteúdos ministrados na disciplina de Artes passam a dialogar com a construção coletiva da história da instituição; (b) a apropriação dessa história pelos alunos, posto que o passado pode ser apreendido como substância de memória em sala de aula, em apoio aos conteúdos de Artes visuais, estas entendidas enquanto estímulo à percepção das continuidades e rupturas históricas que constituem a experiência humana, tanto na educação como em outras esferas.
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