Change, no change, and „Third Space” of disability discourse ; Zmiana, brak zmiany i „Trzecia Przestrzeń” dyskursu niepełnosprawności

This article discusses the analogy between the colonial system and the features of the contemporary disability discourse. In the context of the changes that have already taken place and those that we still expect and do not follow, I will try to compare the selected assumptions of the contemporary educational system with the features of space limited by the colonial boundaries of freedom and identity of disabled individuals, their depersonalization and subordination. As a possible way to improve, I will try to show the basic assumptions of the Homi K. Bhabha’s concept of the Third Space, extending the still pedagogical boundaries of research into a new area of postcolonial theory. ; Niniejszy artykuł dotyczy analogii pomiędzy założeniami systemu kolonialnego a cechami współczesnego dyskursu niepełnosprawności. W kontekście zmian jakie już zaszły i tych, na które wciąż oczekujemy, a nie następują, podejmę próbę porównania wybranych założeń współczesnego systemu oświaty z cechami przestrzeni ograniczonej kolonialnymi granicami wolności i tożsamości jednostek niepełnosprawnych, ich depersonalizacji i podporządkowania. Jako możliwy sposób poprawy sytuacji postaram się ukazać podstawowe założenia koncepcji Trzeciej Przestrzeni wypowiedzenia Homi K. Bhabha, rozszerzając granice, wciąż jednak pedagogicznych poszukiwań, na nowy obszar teorii postkolonialnych.