نبذة مختصرة : La relación entre Memoria de Trabajo (MT) y la habilidad aritmética ha sido ampliamente abordada en múltiples estudios y a pesar de las evidencias, aún no se ha definido claramente cuál es la contribución de cada uno de los componentes de MT en la habilidad de resolución de problemas aritméticos. El objetivo del presente estudio fue establecer el nivel de influencia de los componentes de memoria de trabajo en el desempeño de la habilidad de resolución de problemas aritméticos según la edad. Esto se realizó con una base de datos, de 54 preescolares de 6 y 7 años, niños y niñas evaluados por el Instituto de Servicio e Investigación Psicopedagógica “Mayra Vargas Fernández” ISIPs, durante febrero del 2019. La utilización de esta base de datos se hizo a través de la cesión de derechos de uso por parte de esta Institución. El enfoque de investigación fue cuantitativo, de corte transversal y de alcance comparativo - correlacional. Para el análisis de los datos se utilizó la prueba de normalidad test de Kolmogorov-Smirnov; se crearon perfiles neurocognitivos para marcar las diferencias de desempeño de los niños y niñas según la edad, la prueba de correlación de Spearman para comprobar la relación de los componentes de memoria de trabajo y la habilidad de resolución de problemas aritméticos y la prueba U de Mann-Whitney para analizar las diferencias según la edad. Palabras clave: funciones ejecutivas, memoria de trabajo, aritmética, resolución problemas aritméticos, componentes de la memoria de trabajo.
Processing Request
No Comments.