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Intervención pedagógica para el fomento de la lectura crítica con textos argumentativos

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  • معلومة اضافية
    • Contributors:
      Torres Cruz, Doris Lilia
    • بيانات النشر:
      Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
      Facultad de Ciencias de la Educación
      Tinja
      Maestría en Educación
    • الموضوع:
      2021
    • Collection:
      Repositorio UPTC (Universidad Pedagógicay y Tecnológica de Colombia)
    • نبذة مختصرة :
      Spa: Este documento da cuenta de los resultados de la investigación titulada “Intervención pedagógica para el fomento de la lectura crítica con textos argumentativos”; que diseñó e implementó unidades didácticas como estrategia pedagógica con estudiantes de grado noveno. En tal sentido, se circunscribió en la línea de investigación de lecturas y escrituras del grupo Lenguajes en Educación – LEEN, inscrito en COLCIENCIAS y del proyecto Becas Maestra, financiado por COLCIENCIAS. La metodología se asumió desde el enfoque cualitativo de tipo investigación acción en el aula; en la cual se desarrollaron cuatro fases correspondientes a una caracterización, diseño, implementación, y evaluación. Para la comprensión del problema se tuvieron en cuenta los referentes teóricos y conceptuales desde autores como, Daniel Cassany, Isabel Solé, Fabio Jurado, Stephen Toulmin, María Cristina Martínez Solís, Doris Lilia Torres, entre otros; quienes enfocan sus estudios en la lectura crítica, la argumentación y los textos argumentativos. Los resultados mostraron que las habilidades identificadas en lectura crítica, el análisis textual y la interpretación global, están determinadas por los factores externos e internos al aula de clase; es decir, que las competencias lectoras son atravesadas por la relación con la experiencia, el sentir, el pensamiento y la vivencia de los sujetos; junto con su relación en el texto, con el contexto y desde el texto. Esta investigación concluye que los estudiantes mejoran y fortalecen los procesos en torno a la lectura crítica, a través de los reconocimientos de las dinámicas argumentativas intra y extra textuales. ; Eng: This document exposes of the results of the research entitled "Pedagogical intervention for the promotion of critical reading with argumentative texts"; that designed and implemented didactic units as a pedagogical strategy with ninth grade students. In this sense, it was circumscribed in the reading and writing research line of the Languages in Education group - LEEN, enrolled in ...
    • File Description:
      1 recurso en línea (93 páginas) : ilustraciones; application/pdf
    • Relation:
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