Impact of adult students' time perspective on time-on-task and learning performance using game based learning

L'ús de l'aprenentatge basat en jocs (ABJ) està augmentant a l'educació superior en línia en general i a l'educació empresarial en particular, malgrat la poca recerca que existeix sobre l'efectivitat d'aquestes metodologies. Tot i que els investigadors i desenvolupadors de jocs estan proposant l'ús de jocs digitals amb finalitats educatives, manca recerca sobre l'eficàcia pedagògica dels videojocs seriosos i la seva adequació a diferents perfils d'aprenentatge. El primer propòsit d'aquesta investigació va ser estudiar la implementació d'una tasca ABJ en un curs de comptabilitat en línia d'avaluació continuada, en termes de rendiment d'aprenentatge i participació dels estudiants. Les fonts de dades van ser proporcionades per la Universitat Oberta de Catalunya (UOC) i per entrevistes a estudiants. Es va analitzar estadísticament una mostra de 67 estudiants per respondre les preguntes de recerca quantitativa i hipòtesis enfocades a la relació entre el rendiment d'aprenentatge, la perspectiva temporal (TP) de l'estudiant i el temps dedicat a una tasca ABJ, i també durant tot un semestre . Es va entrevistar un grup de 5 estudiants per fer la part qualitativa de l'estudi. Els resultats van revelar una diferència significativa entre el rendiment de la tasca GBL i el rendiment del curs. El segon objectiu va ser analitzar aquests resultats a la llum de la TP dels estudiants. L'anàlisi de conglomerats va mostrar tres grups diferents, etiquetats com a Alt fatalista i futur (estudiants amb puntuació alta a les escales fatalista de futur i present de la ZTPI espanyola), equilibrat (estudiants amb puntuació alta en hedonisme futur i present, però baix en fatalisme present), i an-hedonista (estudiants amb puntuació baixa en tots els factors ZTPI, especialment per a hedonisme actual). Com a resultat de l'originalitat d'aquest estudi, que s'ha centrat en l'anàlisi quantitativa i qualitativa de la implementació d’una tasca ABJ en un entorn en línia tenint en compte el TP dels estudiants, les troballes brinden nova informació per ...