نبذة مختصرة : Bu çalışma, fen ve teknoloji dersinin ölçme ve değerlendirmesine ilişkin öğretmenlerin görüşlerini incelemeyi amaçlamıştır. Çalışma Şanlıurfa ilinin Viranşehir ve Ceylanpınar ilçelerinde bulunan 24 ilköğretim okulunda gerçekleştirilmiştir. Öğretmenlerin ölçme değerlendirme hakkındaki görüşlerini belirlemek için görüşme formu hazırlanmıştır. Bu görüşmeler 2008-2009 Eğitim öğretim yılı 2. yarıyılında Şanlıurfa'nın Viranşehir ve Ceylanpınar ilçelerine bağlı 24 İlköğretim okulunda 2 aylık sürede 30 Fen ve teknoloji öğretmenine uygulanmıştır. Araştırma sonucunda aşağıdaki sonuçlar elde edilmiştir: 1. Öğretmenler ölçme değerlendirmenin öğretim sürecini tamamlayan bir öğe olduğu belirtmişlerdir. 2. Öğretmenlerin daha çok yazılı performans, proje görevi, ürün dosyasını tercih ettikleri diğer alternatif yöntemlere ise başvurmadıkları görülmüştür. 3. Ölçme değerlendirme tekniği seçerken öğrenci seviyesine uygun, eldeki malzemelerle yapılabilen etkinlikler olmasına dikkat edildiği sonucuna varılmıştır. 4. Öğretmenlerin üniversitelerden teorik bilgilerle mezun oldukları, öğretmenlik yaparken uygulamada sorun yaşadıkları ve bu nedenle uygulama ile ilgili hizmet içi eğitimin gerekliliği belirlenmiştir. 5. Alternatif ölçme değerlendirmenin öğrenilen bilgilerin kalıcı olmasını, öğrenci katılımını ve objektif değerlendirme sağladığı ve ezberciliği önlediği bunun yanı sıra maddi imkânsızlıklar, zamanın yetersizliği, sınıf mevcutlarının kalabalık olması, form kalabalığı vb. gibi olumsuz yönlerinin de olduğu belirtilmiştir. 6. Öğretmenlerin kullandıkları ölçme değerlendirme tekniklerinde karşılaştıkları güçlükler hakkındaki görüşleri değerlendirilmiş ve ailelerin ilgisizliği, çocukların okulda ve evde çalışma ortamlarının bulunmaması gibi sonuçlara ulaşılmıştır. 7. Öğretmenlerin alternatif ölçme teknikleri ile ilgili önerileri değerlendirildiğinde; öğretmenlerin serbest bırakılmasının, birçok form doldurmak zorunda kalmamaları, alternatif ölçme değerlendirme ile ilgili bilgilendirmeye ihtiyaç duydukları ülke genelinde uygulanan ...
Processing Request
No Comments.