La lúdica como factor de mejoramiento del aprendizaje y de fortalecimiento de la convivencia: un estudio de caso en el hogar la providencia, Santa Marta Colombia.

Las pocas oportunidades de educación y la penosa situación económica de muchas familias, originan la necesidad de crear espacios sociales donde se les brinde a los niños estas oportunidades. El desarrollo de la presente investigación tiene lugar en la Fundación Hogar la Providencia, cuyo objeto social es la atención a niños y niñas que tienen muchas carencias entre estas las asociadas con la educación y la formación. Sin embargo, en estos contextos, aunque están diseñados para atender dichas carencias, se presentan problemáticas diversas, ante las cuales la pedagogía brinda herramientas fundamentales de mejoramiento. En el aprovechamiento de estas herramientas se busca validar esta propuesta orientada a mejorar mediante una estrategia lúdica, la convivencia a la vez que el aprendizaje, problemáticas identificadas como las más apremiantes. La fundamentación teórica se basa en el paradigma socio-critico, que permite trabajar desde la identificación de las necesidades del mismo grupo, con un modelo constructivista- cognitivo basado en las teorías de Ausubel sobre el aprendizaje significativo. Como estrategia metodológica de intervención se elabora un currículo, integrando temáticas orientadas a dar respuesta a las necesidades del grupo por una parte y conteniendo la lúdica, como eje que permite mejorar los procesos cognitivos individuales y las prácticas de convivencia en el entorno por otro.