Prep-PNA/SmashMedicine: A Escrita de Perguntas de Escolha Múltipla pelos Estudantes como Método de Estudo ; Prep-PNA/SmashMedicine: The Students' Writing of Multiple-Choice Questions as a Way of Studying

Trabalho Final do Mestrado Integrado em Medicina apresentado à Faculdade de Medicina ; A avaliação nas escolas médicas nacionais e na prova final de acesso à Formação Especializada assenta predominantemente em testes escritos, baseados em perguntas de escolha múltipla (PEM).Enquanto que no passado se defendia que as PEM avaliavam apenas a recordação de factos isolados, agora sabemos que, se corretamente construídas, as PEM podem ser tão válidas para testar o raciocínio clínico e a capacidade de resolução de problemas como outros instrumentos ou tipologias de teste.Com o intuito de dirigir o seu estudo a este tipo de testes, os estudantes de medicina procuram, frequentemente, bancos de perguntas formativos.O presente projeto pretende ultrapassar algumas das desvantagens destes bancos, nomeadamente, o seu elevado custo, a ausência de garantia de controlo da qualidade das suas perguntas e a sobrecarga horária dos docentes que os impede de se dedicarem à construção de perguntas formativas. Aliando estas desvantagens ao conhecimento de estudos prévios do sucesso da escrita de PEM pelos estudantes, o principal objetivo deste projeto é o de apoiar a preparação dos estudantes do 6º ano da Faculdade de Medicina da Universidade de Coimbra para a Prova Nacional de Acesso, através da criação de um banco de perguntas formativas construídas pelos mesmos.Integrado no internacional SmashMedicine, que congrega 5 escolas médicas europeias, este projeto consiste numa competição entre os estudantes de 6º ano, em diferentes fases, estruturadas em torno das especialidades clínicas avaliadas na prova. A organização do projeto consta de 5 etapas: 1) a escrita de PEM por parte dos estudantes, 2) a revisão das mesmas pelos pares, 3) a revisão especializada pelos docentes, 4) realização de um teste-piloto para avaliar a qualidade das perguntas e por fim, 5) a criação de um banco de perguntas formativas. ; Assessment, in both medical schools and in the Portuguese Medical Licensing Examination, consists mostly of written examinations with ...