Interfaces entre o ensino de história da África e a educação das relações étnico-raciais

Monografia (graduação)—Universidade de Brasília, Instituto de Ciências Humanas, Departamento de História, 2012. ; O presente trabalho de conclusão de curso realiza uma análise das relações inerentes ao ensino de História da África em suas interfaces com a educação das relações étnicorraciais no contexto educacional brasileiro. O aparato teórico foi definido por meio da articulação entre as demandas dos movimentos sociais negros e as políticas públicas implementadas pelo Estado brasileiro com vistas à desconstrução de práticas racistas, destinadas às populações negras africanas e à população negra brasileira, dentro da escola. Entendendo o ambiente escolar como espaço no qual os estereótipos e estigmas destinados a essas populações negras se (re)significam, são utilizados como fontes documentais três livros didáticos do Ensino Médio lançando luz às mudanças já realizadas após a lei 10.639/2003, e evidenciando a necessidade de conectar o ensino de História da África e educação étnicorraciais no contexto escolar brasileiro.