نبذة مختصرة : This investigation seeks to determine whether educational games with concrete influence learning of mathematics in primary school children basic. The subject of educational games with concrete is certainly very important as many of the child as Educational Centers, are not familiar with what the new educational methodology that searches in the games, a tool to develop knowledge, changing the old system to take account of courtly master by interacting, through fun, participatory, that develop basic skills in the child's education. This investigation was conducted in a particular school in the Guano city or Chimborazo province. We investigated the child as, parents and teachers of fourth year of basic education school "Medalla Milagrosa", for which they were given a survey to understand the different problems that occur by not using appropriate teaching materials. The research has been devoted to answers to several questions related to the provision of learning to the area of math by a homogeneous sample of fourth grade. The research was carried out by planning activities, by implementing a methodology based on educational games with concrete. Data collection was performed by application of different tools such as surveys of the children, teacher and parents, which only played the role of reference, initial and final questionnaires applied to children, which would result in low initial provision of the sample, which strongly changed after working with the methodology of educational games with concrete. The results of the implementation of the survey were then analyzed and concluded that the learning problems in the area of mathematics are mainly due to the lack of implementation by teachers of methodological strategies are innovative and educational games with elements of the environment or concrete materials such as paper, matches, FOMIX, among others. This situation causes a negative effect on the assessment with children and parents about the learning process in the area of 14 mathematics making it a difficult and tedious process for all members of the educational process. Therefore this research proposes the development of a guide to educational games for children of fourth year of school Basic Education "Medalla Milagrosa" in proposing the implementation of innovative teaching resources such as educational games with concrete in mathematics education classes, generating in the pupils a number of advantages which can be highlighted that the use of these resources allowed to capture the attention of children, creating in them the desire to be participants assets of the activities that they develop, increasing the readiness to study the area of mathematics, thus changing the view that children have in this area. ; La presente investigación busca determinar si los juegos educativos con materiales concretos influyen en el aprendizaje de las matemáticas en niños de educación primaria básica. El tema Los juegos educativos con materiales concretos es de gran importancia sin duda ya que muchos de los niño/as de los Centros de Educativos, no conocen bien lo que significa la nueva metodología educativa que busca en los juegos, una herramienta que permite desarrollar el conocimiento, cambiando el viejo esquema áulico de atender a la maestra por el de interactuar, mediante actividades divertidas, participativas, que permiten desarrollar destrezas fundamentales en la educación del niño. Esta investigación se realizó en un establecimiento particular de la ciudad de Guano, Provincia de Chimborazo. Se investigó a los niño/as, padres de familia y docentes de cuarto año de educación básica de la Escuela “Medalla Milagrosa”, para lo cual se les aplicó una encuesta destinada a conocer los distintos problemas que ocurren por no utilizar material didáctico adecuado. La investigación se destinó a dar respuestas a las diversas preguntas en relación a la disposición de aprendizaje hacia el área de Matemática por parte de una muestra homogénea de cuarto año básico. La investigación se llevó a cabo mediante la planificación de actividades, mediante la implementación de una metodología basada en juegos educativos con materiales concretos. La recolección de datos se realizó mediante la aplicación de diferentes instrumentos tales como: encuestas aplicadas a los niños/as, profesora y padres de familia, las que sólo cumplieron el papel de referencia; cuestionarios inicial y final aplicados a los niños y niñas, los que arrojaron como resultado una baja disposición inicial por parte de la muestra, lo que cambió rotundamente luego del trabajo con la metodología de juegos educativos y materiales manipulativos. 12 Los resultados obtenidos de la aplicación de la encuesta, fueron posteriormente analizados concluyendo que los problemas de aprendizaje en el área de Matemáticas se deben principalmente a la falta de aplicación por parte de los docentes de estrategias metodológicas innovadoras ya sean juegos educativos con elementos del entorno o materiales concretos como el papel, fósforos, fomix, entre otros. Esta situación ocasiona un efecto negativo sobre la apreciación que tienen los niños y padres de familia acerca del proceso de aprendizaje en el área de las Matemáticas haciéndolo un proceso difícil y tedioso para todos los integrantes del proceso educativo. Por este motivo la presente investigación plantea la elaboración de una Guía de juegos educativos, para los niños/as de cuarto año de Educación Básica de la escuela “Medalla Milagrosa” en la que se propone la implementación de recursos pedagógicos innovadores como son juegos educativos con materiales concretos en las clases de matemática, lo que generó en el alumnado una serie de ventajas entre las que se pueden destacar, que el uso de estos recursos permitió captar la atención de los niños y niñas, generando en ellos el deseo de ser partícipes activos de las actividades que con éstos se desarrollan, aumentando la disposición hacia el estudio del área de Matemática, cambiando de esta manera la visión que niños y niñas poseen de esta área.
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